CompteurUDC for Pc

1. Toutefois, pour révéler les progrès des élèves, ce score parlant devra également être stable au cours de la séquence d’apprentissage.

2. Il renseigne donc l’élève sur son degré d’acquisition de la compétence à un temps « T » et procure des informations personnalisées sur les procédures à mettre en œuvre pour progresser.

3. Ils représentent ainsi un outil privilégié pour créer des interdépendances positives entre les élèves et offrent des occasions concrètes de construire des apprentissages méthodologiques et sociaux.

4. Ce mode de fonctionnement offre un certain changement de regard sur l'évaluation : d’une évaluation qui sanctionne des résultats obtenus à une évaluation qui favorise les conseils pour progresser.

5. En premier lieu, cette utilisation du score du type 1/10/100 joue le rôle « d’amplificateurs d'expérience » (Saury,Sève, Gal-Petitfaux, Huet, Adé, Trohel).

6. En effet, un élève peut perdre une rencontre, mais atteindre son objectif personnel fixé par un score à atteindre.

7. De façon complémentaire, ces scores constituent donc des repères objectifs pour s'auto et se co-évaluer en direct.

8. Ce système de score parlant offre également une connaissance du résultat immédiate.

9. (Exemple : Au début de la séquence, tu réalisais des scores avec beaucoup d’unités, maintenant tu arrives à dépasser régulièrement le chiffre 5 des dizaines).

10. Autre avantage du côté de l’enseignant, l’évaluation de la compétence peut être réalisée sans observer … ou presque (cf présentation de V.

11. Compteur UDC révèle un « score parlant » : identifie les natures et les volumes d’actions.

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